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顺德华侨中学实习周记(5) 华南师范大学2016级教育硕士——崔翠婷  

2017-11-09 19:26:08|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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顺德华侨中学实习周记(5

华南师范大学2016级教育硕士——崔翠婷

出门如宾,承事如祭。以是存之,敢有失坠。虽然广东省“百千万人才培养工程”实践、骨干教师省级培训以及肇庆市名师培养活动已经告一段落,但各位专家学者教师们的谆谆教诲依然萦绕在我的耳边。回顾之前的一周,不仅有各位名师的十二节授课,更有很多专家学者的悉心点评,为我们年轻的教师传经送宝。华南师范大学历史文化学院张向阳教授诠释说教育的精神就在于锲而不舍。广东省教研员魏恤民专家也提出了一种“围观精神”,欢迎围观,因为围观就是关注;教育的本意在于一份坚守与传承;教师的自觉对教师的专业发展。

一周的学习过后,在讲授必修二第四单元第19课《经济体制改革》一课时,我也试图从多个视角设计本课的教学,从宏观视角上,把本课放在中国特色社会主义建设的道路上进行重要性分析,认识经济建设在曲折发展后的转折与创新。微观视角上,从经济体制改革的内涵及外延出发,理解三个层面的“解放”,第一层是对农业的解放,主要通过调整农村的生产关系,从小岗村冒死尝试到皖、川两省试点再到1982年中央一号文件在全国推行,认识家庭联产承包责任制对农村生产力的促进作用;第二层是对企业的解放,从企业呼吁到国家通过对国有企业的改革,从对企业的政策性调整到制度性创新,对增强企业活力都有重大意义;第三层是对国家的解放,从社会主义市场经济体制建立,来理解计划经济对国家的束缚。并在教学的每个环节都结合具体的高考真题,及时检测学生对本课先关知识的理解。虽然本次教学仍存在很多不足,但却是我自己在教学自主意识方面的一次有益尝试。

此外,长达近一个月的自习辅导让我有以下3点体会:首先,深入了解学生学习历史和思考问题的方式,有些学生是思维活跃,但专注度有待提升;有些学生规范练习,但思维不够发散;更有些学生基础知识零碎、没有建立起系统的知识体系,等等。教师辅导对学生成绩的提高不是一蹴而就的,只希望让他们多表达自己的观点,并加以引导,让他们在史实之间的联系和解题思路上有所感悟。其次,学会与学生沟通。高三的学生需要自己独立思考,但更需要与老师和同学及时沟通交流。每当有两三个人一起问问题的生活,我就先让其他人解答,因为学生更容易站在学生的视角去思考和解析问题,他的思路和表达更能快速为他人解惑。而我的角色是补充遗漏,从宏观上对此知识进行联系。聆听也是沟通的一种有效方式,能把别人的优势转化为自己的优势则更为智慧。最后,加深了对自己的认识,特别是对自己历史专业知识的认识。学生的疑问是不可预测的,对老师的要求也很高。当然,对于一些不确定的史实,课后一定要及时查找和整理,并向学生解释。学生的每一个小问题都不是小问题,有些学生鼓足勇气向老师请教就已经值得鼓励了,所以不能让学生感到老师不重视。

    教学的过程就是不断发现问题、解决问题的过程,更是教学相长的过程。教师的自觉对教师的专业发展意义重大,更会极大的推动教学的改进。希望在以后的职业生涯中,对自我要求多一份自觉,也多一份进步!

顺德华侨中学实习周记(5) 华南师范大学2016级教育硕士——崔翠婷 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 

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