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顺德华侨中学实习周记(5) 华南师范大学2015级历史教育硕士——刘睿  

2016-10-05 19:43:02|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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顺德华侨中学实习周记(5

华南师范大学2015级历史教育硕士——刘睿

这一周,我们照常听课、监自习、改卷。

陈老师非常重视考试、讲评以及考试与讲评的中间环节——阅卷。

在讲评试卷前,我们会以表格的形式统计、分析试卷。由于高三考试较多,题题都讲是没有必要的,统计的目的是发现学生学习的“病症”,为分析解决“病症”提供数据。表格中,学生失分严重的题目一目了然。这一统计,利于老师对“症”下“药”,利于老师在评讲时让答错学生代表暴露他们作答的思维,利于老师重点分析普遍、典型的错误,避免平均用力,节省了时间,提高了效率。

在批改完试卷统计总分时,我们根据高考试卷结构,设计统计表。老师从统计结果中可以看出每位学生的弱项,也可以看出整班同学的弱项,便于因材施教,便于有针对性地单项训练。学生则从中了解了自己的位置、强项和弱项,从而调动了学生矫正学习的热情和参与课堂活动的积极性。

而在批改试卷时,我发现老师对于学生的规范答题要求非常严格,如凡是影响类的题,都要从积极和消极,近期和短期两方面作答;与变化有关的题,都要写成“从......变成......”;中西方比较题要从政治、经济、文化和自然科学四个方面作答;对历史进程影响的题,要从好的、不好的两方面写;比较差异时角度一定要相同等等。陈老师反复强调规范答题的重要性,学生长期这样训练,培养了多角度看待历史问题的能力,成绩也会有所提高。

这一周就这样过去了,相信下一周我可以做得更好!顺德华侨中学实习周记(5) 华南师范大学2015级历史教育硕士——刘睿 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
顺德华侨中学实习周记(5) 华南师范大学2015级历史教育硕士——刘睿 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室
  

 

 

刘睿

2016102

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