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跟岗学习日志 (李萍2016.10.11)  

2016-10-11 17:34:53|  分类: 跟岗学员日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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跟岗学习日志

(李萍2016.10.11

 

今天上午,陈老师继续评讲高三文综历史试题(5),这节课主要针对选择题进行错题评析。

在进行错题评析之前,陈老师重点申明做好选择题的条件,一是要扎实自己的基础知识;二要灵活运用选择题解题的“九项神技”。这两年做全国卷高考选择题,我也深深体会到,掌握、运用解题技巧和方法至关重要。

在进行错题分析时,陈老师首先展示了本班同学本题的得分率,根据学生的答题情况有针对性的讲解,做到有的放矢。对于试题本事,陈老师抽取了材料中出现的学生又相对陌生的概念进行解释,例如同平章事、上贡、道家与道教等等,既拓展了学生的知识面,有有效的帮助学生理解题干材料。针对试题考查的知识点,陈老师还进行了有效的拓展和延伸,由一个 “知识点”形成一条历史脉络和“线索”,最后上下贯通、左拉右扯,最终形成立体的知识“面”。不得不说这就是高手的神来之笔,让我们获益匪浅。

下午,在和陈老师的交流、探讨中,陈老师给我们布置了上汇报课的时间和内容。根据陈老师的安排,本周五我们将分别上一堂汇报课,上课内容是必修3第一单元第2课《战国时期的百家争鸣》,陈老师要求以小组合作教学模式进行授课。

关于这节课的备课,陈老师给我们提供了丰富、详实的课件资料。我和吴老师、牛老师认真学习陈老师提供的相关资料,研究教材、课程标准和高考考情,经过充分的研讨、交流,最后达成了基本一致的初步思路。我们计划按陈老师的教学流程分2课时完成本节课的复习教学,第1课时突破两个重点知识:一是百家争鸣的概念及其产生的社会背景;二是孟子、荀子的思想主张及其与孔子思想的比较分析。第2课时也解决2个问题:一是归纳、整理墨家、道家、法家等思想流派的代表人物和思想主张;二是重点分析百家争鸣局面形成的历史意义。按照陈老师的要求,每节课的教学流程都要分三步走:一是检查课前学生的结构化预习情况,要求学生记忆主干知识和知识线索;二是老师引导学生梳理基础知识;三是依托有效问题,让学生合作探究、互动解疑,然后上黑板展示小组智慧成果,其他小组上台修改、补充,最后老师进行点评分析。以上是我们集体备课的一些不成熟的想法,接下来还要进一步打磨、完善。跟岗学习日志 (李萍2016.10.11) - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
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