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2016高中历史骨干教师省级培训(陈维坚工作室)跟岗日志 广州市南武中学 徐强 11月7日  

2016-11-08 19:22:33|  分类: 省骨于跟岗学员博 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016高中历史骨干教师省级培训(陈维坚工作室)跟岗日志 

广州市南武中学  徐强  117

新一轮的基础教育课程改革和广东省新高考改革即将到来,在这样的一个时节,能够参加省级骨干教师培训,特别是参加陈维坚老师工作室的跟岗培训,个人觉得意义更加重大。今天来到肇庆市鼎湖中学,参加由自己身边的学员和鼎湖中学的同仁共同开展的同课异构活动,感触深刻。可以说,只要你是一个有心人,思维碰撞就无处不在! 以下专拣刘洪艳学员的课谈一谈自己的想法。

首先,对刘老师的临机应变点赞。刘老师讲《甲午中日战争和八国联军侵华》这一节课,要采用小组合作学习的形式,但鼎湖中学并没有开展过小组合作学习,而且学生拿到“学案”还比较晚,没有进行充分地预习。面对这些事先没有想到的新情况,刘老师立马对学生进行了分组,并非常果断地临时改变计划,布置每一个小组合作完成“学案”的第一部分——知识梳理环节。正是这种灵活的课堂应变能力,确保了本节课小组合作学习各个环节的顺利进行。

其次,刘老师注意发挥学生的主体作用,通过设置有针对性的探究问题,用创设新情景的办法来调动每一个学习小组的积极性,收到了较好的成效:学生们争先恐后地回答问题,课堂热烈、精彩、高效。值得称道的是,在充分发挥学生主体作用的同时,教师的主导作用一点也没有弱化,刘老师总是在合适的时间点点评学生的表达与交流,及时地处理课堂上新生成的问题,组织和引导学生通过交流和表达来得到思维能力的提升。而且,刘老师还注意对学生进行学法的指导,指出历史学习有三个层次:第一层次,读好教科书;第二层次,阅读通俗的课外读物;第三层次,研读经典史学著作。向学生推荐关于甲午中日战争的经典著作。

最后,正如陈老师和几位历史同行在最后点评本次同课异构活动时所说:作为一名历史老师,要善于阅读与积累,在反思与交流中成长;教无定法,无论上课形式如何,都是教师的成长过程;教育的目的是教会学生自主学习,这需要老师有强烈的内驱力,做好计划并付之行动,当然,最主要的是坚持。2016高中历史骨干教师省级培训(陈维坚工作室)跟岗日志   广州市南武中学  徐强  11月7日 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
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