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周记八——千里之行,始于足下 华南师范大学2014级教育硕士——吴青  

2015-10-25 14:22:52|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周记八——千里之行,始于足下

华南师范大学2014级教育硕士——吴青

准备了很久,等待了很久,终于开始了人生第一堂真正的历史课,学了多年的历史,真正要付诸实践了,真可谓千里之行、始于足下!

第一次课讲的是必修三第一单元第六课的《中国古代的科学技术》的第一课时,由于是高三复习课,着重在于梳理一下知识点,首先是明确这一课在高考考点中的重要性并向学生分析,以及明确高考考纲,向学生展示这一课的课程标准,以备学生进行复习。然后检查学生这一课学案的预习情况,做出点评,给学生3分钟的时间记忆一下学案上的知识点,注意学生是否边读边用笔划重要知识点,并做出点评。最后便是知识梳理,我将本文的主题定为——以科技论成败,主题下又分为两个部分:一、走进历史——记忆中国古代辉煌的科技成就;二、感悟历史——思考辉煌的原因与影响以及对于现今发展科技的启迪。第一部分,由于是复习课,主要将四大发明、天文学、数学、农学、医药学以五个表格的形式呈现,针对四大发明高考考得较多,着重分析了四大发明的影响,分析了选择题怎样出题,并结合两道高考题进行演练。第二部分实为探究部分,包括四个探究:中西科技的对比,中国古代科技领先于西方的原因分析,近代又落后于西方的原因分析,最后分析带来的教训有哪些,然后小结本文。第二次课是随之的第七课《汉字与书法》,不同于上一课,这课是单元导入课,增加了单元考纲和高考单元命题方向,之后的内容与上节课的程序无异,知识梳理有所不同,本文分为:文字的发展历程,书法的发展历程和篆刻艺术,多采用图片和材料拓展讲解。最后是小组“合作探究,展示点评,学生小组展示主观题答案,老师进行详细点评分析,注重培养学生的知识迁移能力。

陈老师对两次课进行了点评,两次课的备课很充分,设计思路好,特别在教态、关注学生和学生配合方面,第二次课比第一次课进步很大,当然还有很多不足之处,对于小组合作的情况还不是非常了解,时间上的把握还需加强,要进一步地关注学生、关注小组。陈老师一再强调要注意考什么、怎么考;教什么、怎么教;学什么怎么学,注重明确这节课解决的问题是什么,我的进步跟陈老师不断地鼓励是分不开的。

这个星期听了李娟老师的公开课,这节课的设计在我看来堪称完美,学案设计,步步深问,引发学生思考;内容讲解充分便于学生记忆,课中多次与中国进行联系、比较;最后的亮点令学生扮演法庭现场的戏剧,将知识点与戏剧进行联系,让本课的难点更接地气,学生易理解。整堂课学生积极参与,每一环节都必不可少,对学生学习发挥了重要作用。这更让我意识到自身还有很多改进的地方,千里之行、始于足下,要继续改进!周记八——千里之行,始于足下 华南师范大学2014级教育硕士——吴青 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
周记八——千里之行,始于足下 华南师范大学2014级教育硕士——吴青 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室
 

 

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