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容山中学实习周记(7)持之以恒,此心不怠 华南师范大学2014级历史教育硕士——唐玉姣  

2015-10-18 14:38:23|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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容山中学实习周记(7)持之以恒,此心不怠

华南师范大学2014级历史教育硕士——唐玉姣

秋日的凉风轻轻地吹拂着静默的容山,时光荏苒,岁月如流,转眼我们已经在容山实习了七周,短短七周的时间里,我懂得了许多,也学会了许多。实习的日子里遇到了许多学习和生活上的困难,每当我心情烦闷郁结时,便会想起那首名叫《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌,歌词讲的是蜗牛在葡萄未成熟之前奋力爬向葡萄树顶的历程,此时的黄鹂鸟正在枝头嘲笑它,虽然蜗牛知道自己的历程艰难万分,但它并没有轻言放弃,那重重的壳里裹着蜗牛的希望与信念,它相信一步一步地往上爬总会成功的,蜗牛那持之以恒的精神感动着我,我想生活是需要理想的,而理想需要坚持。

“小组互动合作探究”是陈维坚老师教学研究的主要成果。十月十三号,我们终于有幸听陈老师给我们讲中学历史小组合作教学的研究思路与实践过程。小组互动合作探究包括五大教学模式流程,即:问题的设计,学生自主学习,小组研讨与集体交流,小组学习成果展示,质量检测与小组奖励。容山中学所践行的小组合作学习模式实行四项原则: 一是“目标明确”的原则;二是重视学法指导原则;一方面要学有方法,对学生的自学提出要求,告诉办法,让他们在自学中发现线索,提出问题。另一方面要学有指导,在学生自学过程中教师要根据学生的年龄、心理和生理特点以及教学内容的有关情况进行指导。三是“自主探讨、合作交流”原则;学生在通过“自己独立研讨——生生交流探讨——得出答案(一种或多种)——师生互评——享受表扬、体验成功”的过程中学习能力和自信心的提高。四是坚持学生能够看懂的不用讲授的原则;此外,小组合作的评价要求改变过去单纯鼓励个人竞争的作法和相应的评价方式,实行鼓励小组成员之间互助合作,将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为激励小组集体合作达标。 

听完老师的讲授我不禁感慨万千,陈老师之所以取得如此多的成就,不仅得益于他学术上的造诣,更多的应归功于他坚持不懈、孜孜以求的精神。我想,成功的意义并不在于你取得多大的成就,也不在于你有多么的伟大,它总是青睐于脚踏实地、持之以恒的人。我相信,成功源于坚持不懈,我们还需要一点硬气,还需要永不言弃的坚持,还需要舍身忘我的拼搏。

毕竟,不拼搏的人生,不值得一过。容山中学实习周记(7)持之以恒,此心不怠 华南师范大学2014级历史教育硕士——唐玉姣 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
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