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十月总结 ---华南师范大学2014级教育硕士——吴青  

2015-11-04 09:49:20|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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十月总结

华南师范大学2014级教育硕士——吴青

 

这个月国庆节之后开始听课备课,讲课内容是高三第一轮复习的必修三内容,针对高三复习课,不同于新课讲授,必须加强知识巩固,注意必修一、二、三知识点的整合,我们做了很多准备工作。针对小组合作,老师跟我们讲了“小组合作探究”课堂教学模式实验和研究,就小组合作的具体流程,陈老师也给我们进行了详细的讲解,小组具体流程包括:问题的设计——学生自主学习——小组研讨与集体交流——小组学习成果展示——质量检测与小组奖励。1019日开始讲课,对于第一次上课感触很大,有些紧张,之后的多次讲课就比较从容了。接下来谈谈我的讲课感受!

由于上课对象是高三学生,每次上课之前我都仔细查阅有关资料,尽量多地扩展联系相关知识点,复习课在坚持小组合作的基础上,知识梳理我还是坚持自己的方法,将知识点列为几大提纲,清晰呈现给学生,在讲解基础知识点上深入探究,课中不断深入提问引发学生思考。例如第一次讲课:第一次课讲的是必修三第一单元第六课的《中国古代的科学技术》的第一课时,由于是高三复习课,着重在于梳理一下知识点,首先是明确这一课在高考考点中的重要性并向学生分析,以及明确高考考纲,向学生展示这一课的课程标准,以备学生进行复习。然后检查学生这一课学案的预习情况,做出点评,给学生3分钟的时间记忆一下学案上的知识点,注意学生是否边读边用笔划重要知识点,并做出点评。最后便是知识梳理,我将本文的主题定为——以科技论成败,主题下又分为两个部分:一、走进历史——记忆中国古代辉煌的科技成就;二、感悟历史——思考辉煌的原因与影响以及对于现今发展科技的启迪。针对高三,第二周相比第一周讲课,探索出了利用课堂提升解答题回答的方法,在课堂上呈现解答题经常使用的知识点,要求学生记住,利于考试运用。最后是小组“合作探究,展示点评,学生小组展示主观题答案,老师加强对答题规范的要求,重在让学生找出关键词句,联系所学知识点回答,培养学生阅读材料和知识迁移的能力。

陈老师对前两次课进行了点评,两次课的备课很充分,设计思路好,特别在教态、关注学生和学生配合方面,第二次课比第一次课进步很大,当然还有很多不足之处,对于小组合作的情况还不是非常了解,时间上的把握还需加强,要进一步地关注学生、关注小组。陈老师一再强调要注意考什么、怎么考;教什么、怎么教;学什么怎么学,注重明确这节课解决的问题是什么,我的进步跟陈老师不断地鼓励是分不开的。这个月听了李娟老师的公开课,这节课的设计在我看来堪称完美,学案设计,步步深问,引发学生思考;内容讲解充分便于学生记忆,课中多次与中国进行联系、比较;最后的亮点令学生扮演法庭现场的戏剧,将知识点与戏剧进行联系,让本课的难点更接地气,学生易理解。整堂课学生积极参与,每一环节都必不可少,对学生学习发挥了重要作用。这更让我意识到自身还有很多改进的地方,千里之行、始于足下,要继续改进!这个月讲课让我在教学方面得到了锻炼,跟学生相处得很愉快,相信在接下来的日子里自己能有更大的提升!

月中我们跟随陈老师和另外两位优秀老师前往肇庆广宁中学外出参观学习,广宁中学的领导热情的招待了我们。首先,我们听了广宁中学朱金成教师上的一节高三历史小组合作复习课,他的小组合作课堂也深受陈老师的启发。陈老师还作了关于“文综备考指导”的报告。之后,陈老师作为东道主,带领我们参观了肇庆当地的景点—竹海,漫山的翠竹,沁人心脾。十月总结 ---华南师范大学2014级教育硕士——吴青 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
十月总结 ---华南师范大学2014级教育硕士——吴青 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室
 

 

 

 

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