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实习周记(十三) 华南师范大学历史文化学院2014级教育硕士 -- 文娟  

2015-11-29 15:00:22|  分类: 华南师范大学历史 |  标签: |举报 |字号 订阅

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实习周记(十三)

华南师范大学历史文化学院2014级教育硕士  文娟

 在实习过程中,我们很明显的感觉到了进入高三复习,学生在面临沉重的学业负担和学习的压力之下,士气也不是特别高涨,上课回答问题的积极性也不是特别高,整个教室好似笼罩在低气压之下,课堂活力也是不复存在。近一周的时间,我一直在思考这样一个问题,如何调动学生学习的积极性。

通过最观察,我发现学生积极性不高得原因来自多方面,既有自身的原因,也有来自老师的原因,还有来自学习环境的原因。在自身原因上,高三的孩子,独立意识非常的强,很有自己的想法和原则。在教师原因上,教师的教学语言缺乏激情,没有抑扬顿挫,语调太平、太快,让学生接受信息的能力也会大打折扣;教师的课堂提问技巧还需提高,问题的难易程度把握不到位;教师的教学方法和教学手段单一;知识梳理部分花费的时间过多。在学习环境方面,高三整个年级都面对着升学的压力,气压很低。

为了调动其上课的积极性,增强他们学习的兴趣,对待他们,我们切记不要硬来,多了解一点他们,好好引导,充分发挥他们学习的自主性。在问题设计上,问题要精选,联系学生的实际情况,把握好难度;在教学设计上,尽可能多一些探究类的环节设计;在对待学生上,还需多与学生进行思想方面的交流,多多肯定学生,给他们学习的自信心,让他们觉得付出了就会得到回报。在高三复习过程中,如何调动学生的积极性,还有很多需要改善和注意的地方,也需要我们有一颗更细的心去发现它。

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