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容山中学跟岗学习日志(八)12月8日 小组合作的原动力  

2014-12-08 22:15:36|  分类: 省骨于跟岗学员博 |  标签: |举报 |字号 订阅

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容山中学跟岗学习日志(八)128

小组合作的原动力

廖晓英

今天听陈老师的课第四节了,惊喜收获仍不断。在这节课上陈老师向我们展示的是他的小组合作探究教学模式流程中的质量检测与小组奖励这一环节。在这节课当中,充分展现了小组合作的原动力:相互之间的你追我赶,个体自我发展的强烈愿望与小组互助共同提高的合力推动作用。我觉得,没有什么鼓励和外来的推动力比自我要求发展更有激励作用和持久性了。很多时候,我们总是埋怨学生缺乏学习的激情和动力,总是要让老师催着赶着被动学习,听了这节课,我明白了,是我们没有找到促进学生自主学习的原动力:在竞争和目标的追赶中通过团体的合作实现自主的学习。为了激发这样的一种力量,在讲评课中,陈老师用详实的检测成绩数据从不同的角度看同学们在答题中的优势、不足,看小组的进退,对进步的小组、同学给予大力的表扬与肯定。尤其是在自我展示、小组展示、挑战自我三个环节的设置,层层深入,准确的抓住了这个年龄阶段的学生心理特点,把同学们的那种积极向上的激情全都焕发出来了。在这样的一种充满激情和斗志的氛围中,难道我们还需要担心学生不想学、不主动学、学得不好吗?

看似一节普通的讲评课、短短的四十分钟,但我觉得学生的收获更多的是在这四十分钟之外,甚至影响是终生的。因为,在课堂上,他们懂得了团队合作的重要性,不仅要追求一枝独秀更重要的是百花齐放;懂得了只有努力付出了才有收获;懂得了给予别人的帮助也是一种幸福和学习。所有这些,都是人生的财富,终生受用的人生哲学。

在这节课中呈现的分析数据、环环相扣的环节、还有互动小组测试记录表、试卷第1卷的答案及成绩跟踪情况反馈表、第2卷的答题分析跟踪情况反馈表、以小组为单位的学生成绩记录、考后反思记录册。所有的一切一切,都凝聚了一位教育工作者所作出的努力。真的从灵魂的深处被陈老师这种对工作的认真、细致、执着、坚持态度深深的震撼了,这都是长年累月不断实践、完善、提升的成果啊!在陈老师身上,我再一次感悟到他经常跟学生讲的那段话“复杂的事情简单做,你就是专家;简单的事情重复做你就是行家;重复的事情用心做你就是赢家”。在我看来,陈老师不仅是赢家更是一位大家。容山中学跟岗学习日志(八)12月8日 小组合作的原动力 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 
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