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跟岗全面总结----马毅  

2014-11-13 19:44:48|  分类: 2014骨干教师跟岗 |  标签: |举报 |字号 订阅

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跟岗全面总结

马毅

在陈老师的关怀和指导下,跟岗的日子每天都在充实而又忙碌中渡过,白天听课、评课。晚上与同伴研究讨论,撰写跟岗日志、跟岗总结、教学反思、制作电子板报等等。虽然辛苦,虽然忙碌,但是这段时光,让我有了更多的沉淀与思考。

一、教学篇

人最大的敌人往往是人自己。惯性思维、惯性操作,让我们的工作一成不变。俗话说:师者父母心。教师总是担心学生学不会,习惯性地把知识嚼碎喂到学生口中。久而久之,学生也就习惯了这种被动的接受。然而在陈老师的课堂,学生会的知识不重复,教师由知识的构建者、传授者转变为知识的点拨者。学生由被动接受转变为主动求索,通过自主学习和合作学习,借助课本、练习,构建起真正属于自己的知识框架。教师不能被惯性思维、惯性操作所淹没,只有不断的更新观念,学会放手、敢于放手,学生才能真正的动起来,才能真正感受到自主学习、合作学习的快乐和满足。

惯性容易让人一成不变,而传统更容易让人固步自封。所谓的传统就是我们通常认为最有效最直接的方法。好比试卷评讲课,传统的试卷评讲课,教师必然累得半死喉咙冒烟,但陈老师的试卷评讲课,学生争先恐后到黑板展示小组答题成果,小组间相互点评指正,忙的不亦乐乎。小组间的点评和指正,更是紧张而又有序的开展。这种模式的试卷评讲课,毫无疑问是对惯常使用传统试卷评讲的我的一种冲击和震撼。课程改革并不是要否定传统教学,但教师也不能被传统所羁绊,以传统的名义来固步自封。而更应该勇于尝试多种的教学模式和教学方法,不断地丰富和发展“传统”。

二、成长篇

名师不是一天炼成的,当走近名师的日子让我深刻感受到了大师的治学态度,更深刻的体会到了大师的人格魅力。

人们常说教师就像蜡烛一样,燃尽了自己,却照亮了学生。在陈老师工作室跟岗的这段时间,我对上述的理论有了新的理解和认识。一名称职的教师,他在照亮学生的同时,并没有燃尽自己,相反,他会不断地充实自己,孜孜不倦的阅读,乐此不疲的网上交流,陈老师用笨鸟先飞来形容自己的求学,但是正是这种笨鸟先飞的精神和治学态度,使老师更加充实和辉煌。陈老师总是说,教与学是互动的过程,通过教师构建的平台,学生可以借助自己和小组的力量增长知识,提升技能,学会思考,学会学习。而教师也可从中得到难得的启示,引发可贵的灵感,悟出新奇的思想,从而使教师的授课获得新的生命力量。

治学的严谨,工作的重担,但陈老师却从不喊累。高三历史教学、高三级长、名师工作室的各项工作都压在陈老师肩上,但没有听到陈老师有半句的抱怨。每每当学生们围在陈老师的身边问这问那、无拘无束地和陈老师探讨问题时,那样的信任、那样的融洽、那样的满足,让我充分感受到了,陈老师待人以真、待人以诚的人格魅力。对待我们这些已为人师的学生,更是处处关心照顾,亲自驱车到车站接送,体贴周到的安排食宿,倾囊相授教学技能,平等交流毫无架子。罗马不是一天建成的,名师也不是一天炼成的,陈老师给我们树立了一个很好的榜样。跟岗全面总结----马毅 - chwj102 - 广东省陈维坚名师工作室

 

 

 

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